在线教师1天25万 网师网上直播授课

在线教师1天25万：网师就是在网上直播授课的在线教师，近几年才新兴的行业，但他们的收入很高，在线教育平台沪江CCtalk上的网师有人1天收入25万元，顶尖网师年收入能达到百万元，甚至上千万元。

网师预售课程一天营收25万元

珠海的Lucky Dog（陈志远）是一名完全在CCtalk平台上成长起来的百万级网师，他在近日的一场英语课程预售会中一小时收获超10万元的收入，当日就营收过25万。目前他以年营收139万的成绩成为CCtalk上独立网师中的一员，而这距离他入驻平台成为一名网师仅一年的时间。

而从“线下”迈入“线上”，让文苏教育创始人、多家教学机构首席名师苏楠楠也收获颇多。此前线下授课他的学生最多以千计数，而进入CCtalk开课4个月后，尽管授课次数不满两位数，但上他课的学生预约数破万，苏楠楠也创下20天营收35万元的纪录。

目前CCtalk上最红的网师一年收入可达千万。据了解，这位网师名叫朱伟，在平台上开的课程类型很多，有英文考研课程、游学课程，还出了书，吸引了大批学生粉丝。据介绍，朱伟的课程最贵的售价2万，是游学课程，另外他还有英文阅读课6次课程卖699元，教大家阅读英文名著，学员报名非常火爆。

“知识网红”教考研年入三百多万

厦门的“拖鞋哥”小颜目前是CCtalk上的“知识网红”，爆款课程是新闻传播考研教学，目前预计年运营流水能达到320万元。

谈起“拖鞋哥”做网师的原因，还要从两次车祸讲起。2012年的时候“拖鞋哥”出了一场车祸，让他在轮椅上度过了一年左右的时间，这段时间他选择报考厦门大学新闻学院研究生，并于2014年被顺利录取，可是没想到接下来又出了一场车祸。在家休养的两个月时间里，不甘于现状的“拖鞋哥”写了一本新闻传播学考研的书籍，并很快在专业圈子里有了知名度。后来他到“淘宝同学”上开了一个付费课程，“但由于当时知识付费的风气还没有兴起，自己的知名度还有欠缺，三节课卖3元钱，一节课1块钱，只卖了130多位学生，有500元的收入，这是我作为网师的第一笔收入。”“拖鞋哥”回忆。据说后来这一课程被他人传到网上，近四年时间已经累计播放10万次了。

在尝试过一些在线教育平台之后，今年5月底“拖鞋哥”转战到CCtalk平台。“因为我认为CCtalk是一个相对较好的产品，首先它有一个标准的支付通道和支付流程，大大节省我们的运营成本。其次，我们直播讲课所需要的主要功能，包括PPT直播、音频同步、屏幕同步、摄像头、文件共享等都达到90分水平。”目前，“拖鞋哥”已经不是一个人奋斗了，他组建了一个40多人的授课团队，其中两个人是全职，其他人员为兼职。在营销方面，收费课程中，单个课程报名人数超过1000人，免费课程中，单个课程报名人数达到3700多人。他预计，今年经营流水能达到310万至320万元，比之前的评估高出50%左右。

网师直播课售价完全自己定

据了解，尽管并不是所有的网师都有上述知名网师的高收入，和诸多行业一样，不同的个人收入差别较大，但网师收入普遍高于线下教师。

那么网师究竟是一个怎样的群体？据沪江合伙人、CCtalk总裁陆坚博士介绍，网师英文叫Iteacher，这其中包含两层意思，一个是互联网，英文internet，另一个是独立的意思，independent。也就是说，网师不是体制内的老师，他们的身份是独立的。据了解，CCtalk目前有网师3万多名，他们大多来自于民办培训机构，在平台上运营的方式有个人、有团队，也有小网校，开的课程不止一门。网师直播课程的售价完全由自己确定，可以标价100元，也可以标价1万元，关键是有没有人会去购买。

对于平台的盈利模式，陆坚表示，和淘宝模式一样，对外开放，让别人在平台上开店做生意，我们收取一些服务费。另一个盈利模式是广告销售，商家购买广告资源位，用户进入网站就能看到他的课程广告。另外一些高端授课工具，比如音乐教学里面的，为了音效保真需要更高的码率，因此需要把带宽加三倍，作为一个可选的功能，这就是一个付费功能。CCtalk商业化运营一年来，相信还有其他的盈利模式，更多的还在探索过程当中。

有网红气质的年轻老师最受学生欢迎

在Lucky Dog（陈志远）看来，自己的成功归因于CCtalk提供的完整运营服务支持，能更大程度地聚焦在老师本身的价值，并将之价值最大化。据了解，沪江是语言类教学起家的互联网教育机构，大语种如英语，分为小学、初中、高中、大学英语等课程，小语种包括日语、韩语、西班牙语、法语等课程。陆坚介绍，去年沪江把CCtalk工具平台化，作为业务开放给第三方。这个平台本身不产生内容，也不雇用老师，老师教授什么课程，也不由平台决定。他们可以在平台上教英语、语文、数学、绘画、音乐、美食等课程。如果老师在平台上授课有收费交易，原则上平台是要与老师分成的，因此CCtalk的经营模式很像淘宝。

“这应该是互联网教育新玩儿法。”陆坚说，以前的互联网教育平台的运营方式是，把所有的工具组合起来卖给网校一类的教育机构，“而如今我们是把平台开放给个人，鼓励个人到平台上讲课挣钱。”他说。据介绍，CCtalk开放一年多以来，在平台上上过课的学生已经超过千万人，收纳了3万多网师，直播课程超过85万节。

据介绍，CCtalk目前提供的线上课堂基础工具有双向音视频、双向白板功能（老师学生可以双向写字）、课堂上可以视频互动、学员可以当堂举手提问等，这些工具都是平台免费向网师开放使用的。

据陆坚回顾，在线教育最早授课方式以课件课程居多，就是将课程做成PPT、录音，老师一页一页地讲课，学生把课程下载下来自学。后来进化到了老师视频授课，就像大型网络公开课一样。而直播时代到来以后，老师们非常愿意开直播课，因为这样可以跟学生互动，学生也可以当堂提问，形式上反而更像传统课堂，有网红气质的年轻老师最受学生欢迎。

“时下的直播网红是美女帅哥，直播内容上不是传授知识，属于娱乐化、游戏化。”陆坚表示和一般网红相比“知识网红”还是有很大不同的，“CCtalk平台上都是非常严肃的教学老师，直播课程除了语言类教学，还有一些培训，如职业教育类，公务员考试培训等，依靠传播知识和大众的刚性需求。同时也有知识分享类的内容，比如有个网师自己跑了十几个马拉松，给大家上跑步的课，包括装备怎么选、怎么保护膝盖等，课程价格也就几百块钱。”

互联网教育市场未来三年将维持增长态势

对于互联网教育市场的未来，Analysys易观分析认为，未来三年仍将维持增长态势，预计2019年中国互联网教育市场交易规模将达到3718亿元人民币。

从2010年互联网教育投资热潮出现，互联网教育领域创业火热开展，发展至今，业内呈现教育形式多样、教育产品差异化及渠道多元化的态势，并且整体行业市场规模、企业数量、用户规模等都保持稳定增长，目前中国互联网教育市场可以分为以下几个领域：学前教育、K12教育、高等教育、留学教育、职业教育、语言教育、兴趣教育以及综合平台。其中职业教育、语言教育等细分市场优势突出。

根据Analysys易观发布的《中国互联网教育市场趋势预测2017-2019》显示，相比线下教育行业而言，互联网教育市场交易规模占比较低，但随着教育在线上线下进一步融合深化发展，互联网教育各类场景化应用的完善与教育资源渠道的打通，教学资源与用户需求的相互贯通，Analysys易观预计，互联网教育市场未来将维持增长态势，到2019年中国互联网教育市场交易规模将达到3718亿元人民币。